愛海創藝課程漢口國中 – 志工心得 (二)

【志工心得二】 五月中旬在台中漢口國中舉辦高貴的野生影像展,學校特地為國三即將畢業的同學安排了影像展參觀導覽及藝術創作的課程。因過去曾經在國中教課的經驗,因此被邀請參加了此次的校園導覽工作。 愛摩拉湖畔的女士拍攝的野生動物影像,鏡頭中元素豐富優美,寓意也是淺顯易懂,所以決定先請同學自由參觀欣賞展覽影像,翻閱<高貴的野生>一書,之後再以提問的方式,讓同學們回答問題、發表個人感想。譬如: 拍攝的地點在哪裡? 看到哪些野生動物? 為何女士要帶食物給正在孵蛋的天鵝媽媽? 地上為何鋪滿天鵝羽毛? 小天鵝為何坐在媽媽的背上?等等問題,同學們相當踴躍回答。 互動的過程中,同學們不僅認識到平日少有接觸的動物族群日常生活的方式,對動物父母照顧自己子女的無條件愛心,乃至於人類與動物之間展現的真誠互動留下深刻的印象。 課程結束前,同學們過了藝術創作的小癮,將觀後感以文字或繪圖記錄在紙卡上。輕鬆加上趣味的方式很重要,導引同學建立起同理心,而平等對待所有生命的概念,也在腦海中悄悄的發芽了。

愛海創藝課程漢口國中 – 志工心得 (一)

導覽時,每幅影像盡可能把握住重點概要述說,記得分享愛動物、守護地球家園,這也是我們課程的一大重點。 回收紙創藝,有同學自然流露:不再吃鵝肉、希望有幸福的家、動物是我的朋友….真情流露。班導師全程陪伴,令我由衷感佩。

愛的漣漪漢口國中展 – 心得記錄

活動緣起與設計 2016年5月18日,「愛的漣漪生態藝術特展」第一次於中學校園開展,在漢口國中張校長的建議、王教務主任的協調下,同步上場「愛海創藝課程」,讓即將畢業的國三學生,能在參觀展覽的同時,動手參與藝術創作課程,深化感受高貴野生的靈性之美。 課程設計的理念是由具有教師資格或藝術涵養的志工群,先導覽「愛摩拉湖畔的女士」花了近一年拍攝的愛摩拉影像,跟素食藝術家們以高貴的野生為靈感而創作的各類藝術品,再引導年輕學子把自身的感受,藉由回收紙,以圖、文或立體創作表現出來。累積3週的活動成果,邀請藝術家挑選出代表性的作品,在閉幕感恩茶會的現場,向與會貴賓娓娓道來其中的內涵與潛質,分享年輕人的創意。